Ta'limiy fan to'plamlari qanday qilib amaliy o'rganishni yaxshilaydi

Ta'limiy fan to'plami — yaxshiroq o'rganish tajribasi uchun bolalar dunyoni ko'rishga qiziqishini uyg'otadigan ajoyib usuldir. Ular bu to'plamlar orqali narsalarning haqiqiy hayotda qanday ishlashini bilish, yig'ish va kuzatish imkoniga ega bo'ladi. Bolalar kitobdan ilmiy ma'lumotlarni o'qish bilan cheklanmay, murakkab ilmiy g'oyalarni tushunishni osonlashtiruvchi amaliy mashg'ulotlarga kirishadi. Bolalar Maihun ta'limiy fan to'plamidan foydalanganda, ular o'rganish jarayonida bo'ladi. Shu tariqa ular darslarni yaxshiroq eslab qoladi. Farzandingiz kimyoviy moddalarni aralashtirish, robot yaratish yoki atrof-muhitni o'rganish bilan shug'ullansin, bu to'plamlar ularni o'ylash va o'ynamoqqa undaydi. Shuningdek, ular sinfda o'rgangan narsalarning haqiqiy hayot bilan qanday bog'liqligini o'rgatadi, bu esa o'qishni yanada qiziqarli qiladi.

O'quv fan to'plamlari orqali darslarda faollashtirishni oshirish

O'quvchilar ularga aloqador bo'lganda eng yaxshi o'rganadi. O'quvchingiz ko'rganda ta'lim ilmiy to'plamlarini taqdim etishdan faxrlanadi maihundan boshqa narsalarga e'tibor berishlari qiyin bo'ladi. O'quvchilar o'z ishlari bilan shug'ullanishni kutyotgan darsni tasavvur qiling. Ular oddiygina parta ortida o'tirmaydi, balki narsalarni yasashmoqda, tajriba o'tkazishmoqda va savollar bermoqda. Masalan, quyosh tizimi haqidagi darsda bolalar sayyoralar haqida video ko'rish bilan cheklanib qolmay, o'z modelini yasash uchun maxsus to'plamdan foydalana oladi. Bunday almashinuvni esdan chiqarish qiyin. Albatta, guruhlarda ishlash o'quvchilarga bir-biridan o'rganish imkonini beradi. Ular o'z g'oyalari haqida suhbatlashadi, muammolarni hal etishga harakat qiladi va o'rganganlarini baham ko'radi. Bu jamoada ishlash ijtimoiy ko'nikmalarni rivojlantiradi va o'rganish esa hamkorlikdagi sarguzashtga aylanadi.

Birinchidan, yoshlar o'z tajribalarining natijalarini ko'rganlarida, ular shu natijalardan mamnun bo'ladi. Masalan, agar ular ikkita turli changlarni aralashtirib, modda rangini o'zgartsa, bu ajoyib hiss qoldiradi! Aynan bunday hollarda fan haqiqiy va muhim tuyuladi. Bu kitlar yordamida o'qituvchilar savollar berish va suhbatlarni rag'batlantirish imkoniyatiga ega bo'ladi. Nima uchun shunday bo'ldi? Yoki keyin nima sodir bo'lishini bashorat qilasiz? — kabi savollar endi oddiygina hazilga aylanadi. Bunday qiziqish bolalarni jalb qiladi va ularni yanada ko'proq o'rganishga undaydi. Shuningdek, bu o'qituvchilarga o'quvchilarning qiziqish sohalari to'g'risida ma'lumot beradi, shu sababli darslarni mos ravishda sozlash mumkin. Umuman olganda, ta'lim fanga asoslangan ilmiy to'plamlar orqali kimyo o'rganish darsxonalarni jonlantiradi va o'qish jarayonini sarguzashtli sayohatga aylantiradi.

Turli Yoshdagi Bolalar Uchun Ta'lim Berish Maqsadidagi AQSH Ilmiy To'plamlarini Qanday Tanlash Kerak

Amaliy o'qishdan maksimal foyda olish uchun to'g'ri ta'lim ilmiy to'plamlarini tanlash muhim. Maihun turli yosh guruhlariga mo'ljallangan maxsus to'plamlarga ham ega. Boshlang'ich maktab yoshidagi kichik bolalar kabi yoshroq bolalarga kelganda, oddiy va rang-barang bo'lgan to'plamlarni tanlash eng ma'qul. Bu qutilar magnitlar, o'simliklar yoki sodda kimyo kabi asosiy tushunchalarga e'tibor qaratishi kerak. Faoliyatlar bajarish uchun oddiy bo'lishi, oddiy tilda ko'rsatmalar bilan hamda kichkina bo'laklari bolalar qo'llariga zarar bermasligi kerak. Masalan, bolalarga kristallarni o'stirish imkonini beradigan to'plam qiziqarli va ta'lim beruvchi bo'lib, ularni kimyoning sirli dunyosi bilan tanishtiradi.

Bolalar o'sib borgan sari ularning qiziqishlari va imkoniyatlari o'zgaradi. O'rta maktab o'quvchilari uchun keyingi to'plam yanada murakkab bo'lib, bolalarga tanqidiy fikrlashni talab qilishi mumkin. Kodlash, robototexnika yoki hatto fizika eksperiment to'plamlari ajoyib qiziqarli bo'lishi mumkin. Bu to'plamlarning ko'pchiligi muammolarni hal etish va jamoada ishlashga qaratilgan bo'lib, ular kelajakda zarur bo'ladi. Boshqa tomondan, maktab bitiruvchilari biologiya, muhandislik yoki atrof-muhit faniga chuqurroq kirish imkonini beradigan yanada murakkabroq to'plamlar bilan shug'ullanishlari mumkin. Ular haqiqiy laboratoriya jihozlari bilan ishlashi yoki aniqroq o'lchovlar va usullarni o'z ichiga olgan tajribalarni o'tkazishi hamda ehtimoli bor.

Tanlovingizni qilayotganingizda o'quvchilarga qaratilgan to'plamlarni ham hisobga olish kerak. Ba'zi bolalar biologiya va tabiatga, boshqalari esa fizikaga yoki texnologiyaga qiziqish bildirishi mumkin. Maihun turli xil faoliyat turlarini taklif etadi, shu bilan o'qituvchilarga o'z sinf xonalari ehtiyojlariga mos keladigan narsani osongina topish imkonini beradi. Shuningdek, sharhlarni o'qish yoki boshqa mutaxassislarning fikr-mulohazalarini so'rash foydali bo'ladi. Bolalar uchun ilmiy to'plamlarni tanlash nafaqat o'rganishga amaliy yondashuvni rag'batlantiradi, balki zarur bo'lganda mavzu bo'yicha oldinga siljish imkoniyatini ham beradi.

Bolalarning ongini rivojlantirishda ta'lim ilmiy to'plamlarining roli

Ilmiy ta'lim kompluati o'rganishning ajoyib usuli bo'lib, o'quvchilarga amaliyot orqali o'rganishda yordam beradi. Bunday to'plamlardan foydalanganda bolalar endi faqatgina fan haqida o'qiy olmaydi, balki faol tajriba o'tkazish va kashf etishga kirishadi. Bu amaliy o'rganish usuli ularni me'yorida fikrlashga majbur qiladi. Masalan, o'quvchi ilmiy to'plamdan vulqon modelini yaratayotganda, Qanday materiallarga ehtiyojim bor? va Vulqonim nima uchun portlaydi? kabi savollarni berishi kerak. Bu savollar o'quvchini fikr yuritishga undaydi va ular echimlarni ixtiro qiladi. Va bajarib borar ekanlar, nima sodir bo'layotganini hamda nimaga shunday sodir bo'layotganini kuzatishni o'rganadi. Me'yorida fikrlashni rivojlantirish uchun bunday savol-javob zarur.

Maihun fan to'plami qiziquvchanlik va tajribalarni uyg'otadi! Talabalar asboblar bilan ishlashda muammoga duch kelishganligi sababli, ular muammoning hal qilinishini o'rganmoqdalar. Ular: "Nima bo'ldi?" yoki "Bu haqda nima qilishim kerak?" deb so'rashadi. Ilm-fan va hayotda aynan shunday fikrlash muhimdir. Bu ularga birinchi javobni qabul qilishni emas, balki yechimlarni topish uchun ko'p yo'llarni izlab topish va kashf qilishni o'rgatadi. Talabalar sinovlar va kurslarni tuzatish orqali bardoshlilikni o'rganadilar. Ular xatolar o'rganishning bir qismi ekanligini va ular xato qilganida bu yangi haqiqatni kashf etish uchun shunchaki imkoniyat ekanligini bilishadi. Bu ularga o'zlariga ishonch hosil qilishga va yangi qiyinchiliklarni qabul qilishni o'rganishga yordam beradi.

Ta'limiy ilmiy to'plamlar me'yorida fikrlashni rivojlantirishning yana bir usuli ham hamkorlikdir. Hamkorlik qilganda o'quvchilar g'oyalarni birlashtiradi va boshqa usullarni muhokama qiladi. Masalan, Maihun ilmiy to'plamidan foydalangan holda, bir bola ish uchun g'oya taklif qilishi mumkin, ikkinchisi esa boshqa xohishini bildirishi mumkin. Ular g'oyalari haqida suhbatlashayotganda, ular bir-birining fikrlarini baholashni va kelishgan narsalarini hal etishni o'rganadi. Bu nafaqat fanlarga chuqurroq e'tibor berish imkonini beradi, balki juda qimmatli ijtimoiy darslarni ham singdiradi. Ular boshqa odamlarning nuqtai-nazarlarini tinglashga va ularni hurmat qilishga o'rganadi, shu bilan birgalikda hamkorlikda qaror qabul qiladi. Umuman olganda, Maihun kabi ta'limiy ilmiy to'plamlar o'rganishning qiziqarli usulidir va talabaning hayoti davomida kerak bo'ladigan muhim me'yorida fikrlash ko'nikmalarini rivojlantirishga olib kelishi mumkin.

PrialTech ta'limiy ilmiy to'plamlarini sotib olish bilan bog'liq eng keng tarqalgan muammolar qanday?   

Bolalarning ta'limini boyitish uchun ilmiy kitlarni qidirayotgan ota-onalar va o'qituvchilar ko'pincha qiyinchilikka duch keladi. Keng tarqalgan muammo bola yoshiga va qobiliyat darajasiga mos keladigan to'g'ri kitni tanlashdir. Kitlarning ko'plab turlari mavjud va ba'zilari barcha yoshdagi bolalar uchun mos bo'lmasligi mumkin. Masalan, kattaroq yoshdagi o'quvchilar uchun mo'ljallangan kit yoshroq bolalar uchun juda murakkab bo'lishi mumkin. Bu ilm-fanga qiziqqan odamlar uchun bezovtalik va g'azablantiruvchi bo'lishi mumkin. Xaridorlar bolaning yoshiga mos ekanligiga ishonch hosil qilish uchun kitlarning tavsiflarini diqqat bilan o'qishlari kerak.

Yana bir muammo — kitlardagi material sifati. Tashqi tomondan yaxshi ko'rinadigan, lekin arzon yoki buxlagan qismlardan foydalanganan juda ko'p kitlar mavjud. Bu narsalarni yaratishni istagan o'quvchilar uchun bezovta manbai bo'lishi mumkin. Buni oldini olish uchun xaridorlar APRILning Maihun kabi sifatli brendlarini tanlashlari kerak. Xaridorlar xamda boshqa mijozlarning sharhlarini o'qish orqali xarid qarorini qabul qilishda yordam olishlari mumkin.

Narx boshqa muhim jihat hisoblanadi. Ba'zi ilmiy to'plamlar juda qimmat bo'lishi mumkin, bu esa ba'zi oilalar yoki maktablar uchun ularni xarid qilish imkoniyatini cheklab qo'yishi mumkin. Shu sababli, xaridorlar pulga to'g'ri keladigan (arzon) to'plamlarni sotib olishlari kerak. Ba'zan bir nechta alohida to'plam olish o'rniga ko'plab loyihalarni o'z ichiga olgan bitta to'plam sotib olish orqali biroz pul tejash ham mumkin. Shuningdek, iste'molchilar tajribalarni o'tkazish uchun zarur bo'lgan, lekin narxda ko'rsatilmagan batareykalar yoki boshqa materiallar kabi qo'shimcha xarajatlarni ham hisobga olishlari kerak.

Nihoyat, mavjudlik ham muammo hisoblanadi. Eng ommabop to'plamlar tez tarqalib ketishi mumkin, bu xaridorlarga tanlov qilish imkonini berishini qiyinlashtiradi. Maktab loyihasi yoki tadbir uchun kerak bo'ladigan to'plamlarni erta sotib olish, ya'ni oldindan rejalashtirish maqsadga muvofiqdir. Ushbu qiyinchiliklarni bilgan holda, xaridorlar o'zlarining ehtiyojlariga mos keladigan ta'lim ilmiy to'plamlarini topishlari mumkin. Ayniqsa, Maihun kabi brendlarning sifatli mahsulotlariga ega bo'lish orqali o'quvchilarga o'rganish va tadqiqot olib borish uchun zarur bo'lgan vositalarni ta'minlashlari mumkin.

Magical Labs - Darsliklaringizda ilmiy to'plamlarning imkoniyatlarini maksimal darajada oshirish

Eng yaxshi natijaga erishish uchun  ta'lim mahsulotlariga , o'qituvchilar va ota-onalar sinfda yoki uyda ta'sir qoldirishini ta'minlash uchun bir nechta qadamlarni amalga oshirishlari mumkin. Birinchidan, to'plamlardagi faoliyatlar o'quvchilarning odatdagi darslarida o'rganayotgan narsalariga bog'lanishi kerak. Masalan, agar o'quvchilarning guruh ekotizimlarni o'rganayotgan bo'lsa, o'simliklar va hayvonlar haqida Maihun ilmiy to'plami bilan shug'ullanish ushbu mavzuni mustahkamlashga yordam beradi. Bu aloqa ularning kundalik hayotidagi fan ahamiyatini ko'rishiga yordam beradi va o'qishni yanada ma'noli qiladi.

O'rganishning yo'naltirilgan usuli o'qishni yanada yaxshilash uchun boshqa vosita hisoblanadi. O'qituvchilar faqatgina dastlarni tarqatib, o'quvchilarga hamma narsani mustaqil ravishda tushunish imkoniyatini berish o'rniga, yordam berishlari va undov savollar berishlari mumkin. Masalan, o'quvchilarni tajribani boshlashdan oldin nima sodir bo'lishini o'ylashlarini so'rash orqali ularning protseduraga nisbatan me'yorida fikrlash qobiliyatini rivojlantirishga yordam beradi. Tajribani o'tkazgandan keyin sinf o'z kuzatuvlari haqida munozaraga kirishishi kerak, bu esa tushunishlarini mustahkamlashga yordam beradi. Shuningdek, bu o'quvchilarga natijalari bo'yicha bahs-munozara olib borish va bir-biridan o'rganishga undovchi ta'sir qiladi.

Guruh faoliyatlarini jamlash ham qo'shimcha imkoniyatdir. O'quvchilar ilmiy to'plamlar ustida birgalikda ishlashga kirishganda, ular fikr almashishlari, g'oyalarini baham ko'rishlari va muammolarni hal etishlari mumkin. Bu hamkorlik ularning muloqot ko'nikmalarini rivojlantiradi va turli nuqtai nazardan o'sish imkonini beradi. O'qituvchining guruhdagi har bir o'quvchiga alohida vazifa berishi — masalan, rahbar, yozuvchi yoki taqdim etuvchi — orqali o'quvchilarning jalb etilishini va ishtirok etishini kafolatlashning bir usuli hisoblanadi.

Shuningdek, o'quvchilarning muvaffaqiyatlarini nishonlashimiz ham kerak. O'qituvchilar ilmiy to'plam bilan loyiha tugallanganidan keyin barcha bolalar nimalarni o'rganganini namoyish qilishlari mumkin. Bu nafaqat o'ziga ishonchni mustahkamlaydi, balki ishlariga egalik qilish uchun ularni rag'batlantiradi. Ota-onalar ham bolalarning uyda o'tkazgan tajribalari haqida so'zlashuvlarini qo'llab-quvvatlash orqali qo'shma ta'lim muhitini yaratishda ishtirok etishlari mumkin.

Yana bitta amalga oshirilishi kerak bo'lgan narsa bu doimiy fikr-mulohaza. O'qituvchilar shuningdek, o'quvchilarning darsliklar va darsliklar to'plamlari haqida qanday fikrga ega ekanligini bilishlari kerak. Olingan izohlardan kelajakda darslarni yaxshilash hamda o'quvchilarning ilm-fanga qiziqishini uyg'otish maqsadida foydalanish mumkin. Bu metodlardan foydalanib, Maihun ta'minlagan ta'lim darsliklari to'plamlari barcha ishtirok etayotganlar uchun qiziqarli va o'yin sifatidagi usullar orqali o'quvchilarning o'qishiga ijobiy ta'sir qiladi.